上课不认真听讲的作文(上课不认真听讲的作文1500字怎么写)

wasd8456 2023-11-26 21 0

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上课不认真听讲的作文(上课不认真听讲的作文1500字怎么写)
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小学三年级作文250字:上课不认真听讲的小猴

本作文是关于小学三年级250字的作文,题目为:《上课不认真听讲的小猴》,欢迎大家踊跃投稿。 在森林里,有一个动物学校”,动物学校的校长是羊爷爷。动物学校的学生有:小兔、小猪、小鹿、小鸟和小猴。

猴子是出了名的顽皮,上课也是最坐不住的,老师讲课的时候它东瞧瞧,西望望,老是有神。这天,老师在读课文,小猴子又无聊了,它一个人觉得没有意思,就戳了戳前面的小兔,小兔没理他。又戳戳后面的小狗

上课不认真听讲的作文(上课不认真听讲的作文1500字怎么写)
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今天上午,老师带我们动物园观赏小猴子。到了动物园,我和同学们迫不及待的跑进动物园。

一天,小猴很早就起床了。小猴觉得在家里太无聊,就跑到了碧绿的草地上,坐在树桩前看得可认真了!过了一会儿,小猴觉得太闷了,就躺在那看书。

上课不认真听讲的作文(上课不认真听讲的作文1500字怎么写)
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作文:上课不听话的反思250

首先我怀着一颗沉重的心来向您表达我深深的歉意。让您在百忙之中还为我的事操心,遵照你的旨意我在教室反省两节课后写下这篇检讨书,全班同学可以给我作证。

没有认真听老师讲课,而且我和同桌同学玩游戏的动静很大,这不仅对老师上课讲解过程中造成影响,还对班上其他同学听课造成了影响,是我做的不对。

尊敬的老师:今天,我怀着愧疚以及懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课不认真听讲这种恶劣的行为坚决改正的决心。您曾经一再强调全班同学在上课时要认真听讲,可我却将您说的话当耳边风。

反思作文300字上课不认真 尊敬的老师: 今天,我怀着愧疚以及懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课不认真听讲这种恶劣的行为坚决改正的决心。 您曾经一再强调全班同学在上课时要认真听讲,可我却将您说的话当耳边风。

也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心,把学校颁布的校规校纪紧急在心。事后,我冷静的想了很久,我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦,耽误自己的学习

当然,我不能说我是来学校玩的,这是不能成为我上课不好好听讲的理由。鲁迅先生说过:不友善的帮助就是恶意的伤害。我只有认真反思,寻找错误后面的根源,认清问题的本质,才能给集体和自己一个交待,从而得以进步。

上课没听讲的我300字3段作文

1、在这一个月内,我的成绩就像飞流的瀑布一样,笔直地往下滑。

2、我的心中甚是感动。我以后也会严格要求自己,在课上认真听讲,不违反课堂纪律,不辜负老师和同学对我的帮助和期待。

3、首先,造成这种最直接的原因是我没认真听讲,;间接原因是我在发呆,当然,这不能成为没填上答案的理由。

4、那是初二初三考试前的日子里,我比别人多付出了许多努力,终于在考试里我超长发挥一举夺魁,坐了初三的第一把交椅。

不认真听课的坏处(作文100到300字,差不多就行啦,老师要看我们听课...

对,课堂是直接获得知识的途径,上课不认真听讲,下课再补都补不回来呢。你有这个体会,可要从心里感谢你的同学啊。是她用自己的行为提醒了你,让你对不认真听讲的坏处有了更深的体会。

所以我们不用挑战老师的纪律,我们还是学生,没有能力对老师说出来的话产生不听从的想法,我们学生唯一可以做的事情就是好好的听从老师的话,好好的学习好,让老师可以放心,让老师可以信任

机械性的听讲,左耳朵听右耳朵冒了,没有思考,没有记忆。坐不住板凳的,搞小动作,说话的都很常见。很多孩子不是不认真听,而是不知道该怎么认真,所以把“认真听讲”简简单单的具体化就好了。

你会来这提问 说明你敢于面对自己的不足。敢于超越自己 相信你一定会成功的 上课回答问题的勇气300字作文 上课时如果没人举手,即使知道答案也不敢举手。 病人讲述状况:又一节语文课开始了,同学们纷纷坐端正等待老师来。

上课因为笑被老师罚写检查100字 怎么写啊 求教 你改成笑就可以了。

上课不听讲的作文

今天,我怀着愧疚以及懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课不认真听讲这种恶劣行为的深痛恶绝及坚决改正的决心。您曾经三令五申,一再强调,全班同学要认真听讲。

…“铃铃铃”下课铃响了,我飞奔出教室,与同学玩个痛快,可报应也来了,星期,直线下降。其实,说到底是我太不了,人家一上课就听讲,开了小差,老师一提醒也就改了。

我因上课玩,下课上网被你找了,对此我想千错万错我人的错,我不应该在上课不听讲的。青少年祖国 的花朵,是祖国的希望,本应该为中华之崛起而读书,可我却上课不听讲,更有甚者下课还上网。

尊敬的老师:今天,我怀着愧疚以及懊悔给您写下这份检讨书,以向您表示我对上课不认真听讲这种恶劣的行为坚决改正的决心。您曾经一再强调全班同学在上课时要认真听讲,可我却将您说的话当耳边风。

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