六年级作文读后感 六年级作文读后感500字

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于六年级作文读后感的问题，于是小编就整理了2个相关介绍六年级作文读后感的解答，让我们一起看看吧。

1. 不可缠绕的心灵读后感。？
2. 两个担架工读后感？

不可缠绕的心灵读后感。？

我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。

　　十二岁那年春天，我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗，便将它挖回来栽在菜园里。它一天一天地长大了，两年后就蹿成一米多高。春天来临，它的树干是亮灿灿的紫铜色。它长得结实而漂亮。再过两年，它就能挂果——我想。然而，两年后，它并没有如我所期盼的那样。我的小桃树再也没有长高，而且还显出奄奄一息的样子。记得那时我很难过。

　　后来我终于找到了原因：我的老祖母借它为瓜架，在它的跟下种了丝瓜，那些刁钻的丝瓜藤就沿着它的树干攀缘而上。若是直上也罢了，却是像锁链那样一道道地把树干箍扎起来，对它千缠百绕。我把它们全扯掉了。第二年，桃树又生机勃勃地成长起来。那年，春寒料峭，它开花了。夏天，桃子成熟了，十分可爱。

　　如果我们也像这株桃树一样，被僵硬的知识的藤蔓所缠绕，我们就会失去创造力，失去生命的光彩，甚至会精神窒息。

　　一位从事诗歌研究的朋友曾介绍过两首台湾小孩写的诗。诗的题目我都记不得了，诗句也已忘却，但大概意思还记得。一首诗说一群孩子去捉鱼，可是已没有什么鱼好捉了，他们自己就互相把对方作为鱼而玩起捉鱼的游戏来。在他们的欢笑声中，透出了一股悲哀。另一首诗说一个无拘无束的小孩光着脚丫在地板上跑起来，留下的脚印就像游动的鱼。妈妈来了，却用拖把将这些“鱼”一网打尽。这两首诗简直妙极了。我想，它们只能出自两颗未被僵硬的知识束缚的心灵。

读完《不可缠绕的心灵》这篇文章后，让我清醒的认识到，我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。

我们不能让知识束缚我们的创造力和自由思考的能力，而应该保持那份未涉尘俗的天真快乐，让生命焕发出光彩来。

两个担架工读后感？

读完《两个担架工》这篇故事后，我深刻的感受到:

这个故事反映了父子情深，在小时候父亲会无微不至的照顾我们，不让我们受一点苦。为了我们宁可让自己受苦。

这让我想起了过去：在上小学我们在姑姑家住，因为离学校很近。每星期回家一次，我们就很期望这天的到来。每到那一天，父亲就会骑一个自行车来接我们。我和弟弟就共同坐在车的后座上高高兴兴的回家。随着我们年龄的增长，体重也在增长父亲渐渐就有些吃力啦。

每次过地下道的时候，父亲就使出全力，用劲往上蹬车子。我们看不过去就跳下车帮父亲推上去，虽然父亲说着我能行。脸上却露出了笑容。

到此，以上就是小编对于六年级作文读后感的问题就介绍到这了，希望介绍关于六年级作文读后感的2点解答对大家有用。