修改作文的方法如下：调。文章的修改，应本着先整体后局部，先大处后小处，先思路后材料，先内容后形式的顺序进行，而不要一下笔就被一些细枝末节牵制了注意力，如同雕塑、绘画，总是先有一个大体的轮廊，才去逐步细化，文章的修改亦如此。又好比带兵打仗，先要调兵遣将，排兵布局。

按纲修改法。学生完成作文草稿后，可要求他们按照作文前所列的写作提纲逐项进行检查、对照，删除与提纲不吻合的材料，补充遗漏的内容，充实应突出的重点部分...自改自评法。“最终目的：自能读书，不待老师评；自能作文，不待老师改。

修改作文的方法有哪些?

1、修改作文的方法如下：熟读深思法。好文章有如璞玉，非得经过精心的雕琢才会放出艺术的光芒。修改时最便捷的方法就是“趁热打铁”，出声朗读自己刚写完的作文，在读的过程中凭着语感你就会发现哪些词用得不准，哪些词句不通顺。第一遍朗读着重修改语句；第二遍朗读，注意段落安排。

2、修改作文的方法如下：调。文章的修改，应本着先整体后局部，先大处后小处，先思路后材料，先内容后形式的顺序进行，而不要一下笔就被一些细枝末节牵制了注意力，如同雕塑、绘画，总是先有一个大体的轮廊，才去逐步细化，文章的修改亦如此。又好比带兵打仗，先要调兵遣将，排兵布局。

3、修改作文的方法如下：朗读修改法：这是一种最便捷、最容易执行的方法。通过朗读，就可以让无声的文字变成有声的语言。在朗读过程中，一边嘴里念，一边耳朵听，就能发现文章中的许多毛病。

4、从总体上把握作文。从作文总体评价到细节把握，仔细分析和推敲。围绕老师点评，进行深度理解，进而，有所警醒，更有所进步。重新审视该作文题目。认真阅读，逐字逐句理解，反复斟酌，从本质上把握题目意义，然后，思考作文立意。立意的价值判断。

5、改写作文的方法可以有很多种，以下是一些建议，如下：改写题目和开头 如果觉得原题目不够吸引人，可以尝试换一个题目。好的题目能够引起读者的兴趣，让读者产生想要继续阅读的冲动。可以尝试改变作文的开头方式，比如从另一个角度开始讲述，或者***用倒叙的方式，让读者对作文产生更多的好奇心。

6、面批面改法。教师浏览学生作文后，有计划有针对性地对作文中的主要问题，***取因人而异、因材施教的方法，轮流确定面批面改的对象，实行面批面改学生作文...抽样批改法。

怎么修改作文的7个方法

从总体上把握作文。从作文总体评价到细节把握，仔细分析和推敲。围绕老师点评，进行深度理解，进而，有所警醒，更有所进步。重新审视该作文题目。认真阅读，逐字逐句理解，反复斟酌，从本质上把握题目意义，然后，思考作文立意。立意的价值判断。

修改作文方法如下：首先要认真修改提纲 提纲就像建筑楼房的图纸。如果图纸有错误，有漏洞，待楼房盖好后再修改就十分困难了。写文章也是这样，提纲列不恰当，文章写完后再返工就要费很大气力，因此，动笔写正文之前，首先要把提纲修改好。

修改作文的方法如下：调。文章的修改，应本着先整体后局部，先大处后小处，先思路后材料，先内容后形式的顺序进行，而不要一下笔就被一些细枝末节牵制了注意力，如同雕塑、绘画，总是先有一个大体的轮廊，才去逐步细化，文章的修改亦如此。又好比带兵打仗，先要调兵遣将，排兵布局。

修改作文的方法如下：熟读深思法。好文章有如璞玉，非得经过精心的雕琢才会放出艺术的光芒。修改时最便捷的方法就是“趁热打铁”，出声朗读自己刚写完的作文，在读的过程中凭着语感你就会发现哪些词用得不准，哪些词句不通顺。第一遍朗读着重修改语句；第二遍朗读，注意段落安排。

按纲修改法。学生完成作文草稿后，可要求他们按照作文前所列的写作提纲逐项进行检查、对照，删除与提纲不吻合的材料，补充遗漏的内容，充实应突出的重点部分...自改自评法。“最终目的：自能读书，不待老师评；自能作文，不待老师改。

认真检查，一丝不苟：作文的立意、结构、语言的修改检查就需要这样做。 虚心求教，听取意见：“当局者迷，旁观者清”。同学们对自己的作品，总会有些偏爱，不想删改，总觉不舍。此时，将作品交给同学，虚心听取他们的意见这是小学生修改作文的方法之一。

修改作文的方法有哪三种

修改作文的方法：调。文章的修改，应本着先整体后局部，先大处后小处，先思路后材料，先内容后形式的顺序进行，而不要一下笔就被一些细枝末节牵制了注意力，如同雕塑、绘画，总是先有一个大体的轮廊，才去逐步细化，文章的修改亦如此。又好比带兵打仗，先要调兵遣将，排兵布局。

小改的步骤。作文写完后，从头至尾逐字逐句地读两遍。第一遍，边读边改，把那些错别字、用错的标点和有毛病的句子，都一一改正过来。第二遍，修改后，边读边听，边听边想，看还有什么问题。有问题处，再修改一下。这里的读，是朗读。这一点是必须强调的。即使在考场上，也要默读。

查看文章逻辑顺序，记叙文交代起因，过程，结果，有感；议论文要有引语，论题，论点，论据，结论，收尾等等。修改语句。检查错别字和语句通顺度，更换辞藻，各种排比，引用，华丽。提高意境。或有感；或论证清晰，引人深思；或论题新颖。

批改小学生作文的方法如下：多就少改：教师批改学生的作文，对他们的要求不能过高，要尊重小作者的原意，遵循“多就少改”的原则。

大改” 大改，也叫重点修改，多是在老师批改后进行的。根据老师的意见，适当地在某一处作重点修改，全文质量即可见明显提高。善于领会老师的指点，勤于进行大改的同学，作文能力会进步得很快。需要大改的作文，只在原稿上改动不行了，应当或剪，或贴，或加在后面加以注明。

一般来讲，作文修改中，对词语的选择，应注意以下八个方面的“求”。(1)求表意明白 要对作文中不规范的紧缩语，生造的词语、语意含混容易引起歧义的词语进行删改。如《统筹方法》中，原有“水开了之后急急忙忙找茶叶，洗壶杯”句，其中的“壶杯”由于“紧缩”而令人费解，后改为“洗茶壶茶杯”。

如何修改作文

修改作文的方法如下：朗读修改法：这是一种最便捷、最容易执行的方法。通过朗读，就可以让无声的文字变成有声的语言。在朗读过程中，一边嘴里念，一边耳朵听，就能发现文章中的许多毛病。

从总体上把握作文。从作文总体评价到细节把握，仔细分析和推敲。围绕老师点评，进行深度理解，进而，有所警醒，更有所进步。重新审视该作文题目。认真阅读，逐字逐句理解，反复斟酌，从本质上把握题目意义，然后，思考作文立意。立意的价值判断。

可以尝试修改作文的语言，比如将一些常见的表达方式替换为更生动的词汇或短语，或者将一些平淡的语言进行润色，让作文更加生动有趣。总之，改写作文需要灵活运用各种写作技巧和方法，让作文更加生动、有趣、吸引人。改写时避免过度发挥和偏离主题 在改写过程中，要注意避免过度发挥和偏离主题。

修改作文的方法：调。文章的修改，应本着先整体后局部，先大处后小处，先思路后材料，先内容后形式的顺序进行，而不要一下笔就被一些细枝末节牵制了注意力，如同雕塑、绘画，总是先有一个大体的轮廊，才去逐步细化，文章的修改亦如此。又好比带兵打仗，先要调兵遣将，排兵布局。

按纲修改法。学生完成作文草稿后，可要求他们按照作文前所列的写作提纲逐项进行检查、对照，删除与提纲不吻合的材料，补充遗漏的内容，充实应突出的重点部分...自改自评法。“最终目的：自能读书，不待老师评；自能作文，不待老师改。

修改作文的五种方法

修改作文的方法如下：朗读修改法：这是一种最便捷、最容易执行的方法。通过朗读，就可以让无声的文字变成有声的语言。在朗读过程中，一边嘴里念，一边耳朵听，就能发现文章中的许多毛病。

删。在修改时，对那些重复、哕嗦、东拉西扯的语句要删，拖泥带水、可有可无、不言自明的句段要删，节外生枝、离题、跑题、与观点脱节、违背事实、明显不真实的语段和材料，不管多么精彩，也要删，某个事例已经把观点论证得很清楚了，多余的事例就要删去。换。

从总体上把握作文。从作文总体评价到细节把握，仔细分析和推敲。围绕老师点评，进行深度理解，进而，有所警醒，更有所进步。重新审视该作文题目。认真阅读，逐字逐句理解，反复斟酌，从本质上把握题目意义，然后，思考作文立意。立意的价值判断。

面批面改法。教师浏览学生作文后，有***有针对性地对作文中的主要问题，***取因人而异、因材施教的方法，轮流确定面批面改的对象，实行面批面改学生作文...抽样批改法。

改写作文的方法可以有很多种，以下是一些建议，如下：改写题目和开头 如果觉得原题目不够吸引人，可以尝试换一个题目。好的题目能够引起读者的兴趣，让读者产生想要继续阅读的冲动。可以尝试改变作文的开头方式，比如从另一个角度开始讲述，或者***用倒叙的方式，让读者对作文产生更多的好奇心。

作文是改出来的，学生的修改能力是培养出来的。 老师除了加强修改作文专项 训练外，还要教会学生修改作文的方法。通过多年的教学实践，我总结出修改作文的五种方法：朗读修改法、同学互评法、时间冷却法、老师讲评法、佳作参考法。 《小学语文大纲》中明确规定，要培养学生修改作文的能力。

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