三年级上册作文教学*** 三年级上册作文教学***部编版

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于三年级上册作文教学计划的问题，于是小编就整理了1个相关介绍三年级上册作文教学***的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子上三年级，语文写作不好，怎么提升？

孩子上三年级，语文写作不好，怎么提升？

这个事情得请教朱老师。如果专业的语文老师认为是老生常谈，我这个没进过中学大门的门外汉（婆），只好勉为其难了，在此发表一些非专业的看法，仅仅只是抛砖引玉罢了。

A：先弄懂所有的标点符号的意义及用法，万万不可写一个长篇大论，而一个标点符号都沒有的作文，让朱老师去当断句专家。

B：买一些课外书籍给他(她），例如唐诗、宋词三百首，俗话说：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。就可以搖头晃脑地写出一篇很有诗意的作文啦！另外买一本中华汉语成语大词典，读烂之后，熟练巧妙地运用，也可以口吐莲花…………我在应该上小学三年级的时候，停学在家，在废品收购站里拣了一本汉语成语大词典，研究了足足二、三年，现在都可以上网写问答，能在鲁班门前弄斧头，敢在关公面前耍大刀啦！

C：让孩子们多与外界交流、交谈，扩大其知识面，努力学会组织、使用、驾驭语言的能力！

D：多让孩子们看看动物世界，让他（她）们掌握一篇作文的虎头、猪腹、豹尾是怎样形成而又前后互相呼应的！万万不可远离了作文题目。

首先要弄清楚，小学低年级和高年级是完全不同的两个阶段，就好比小学语文书，一二年级还是带拼音的，到了三年级就是另一个样子了。而且从三年级开始有了正式的作文写作和简单的阅读理解小短文，这些都意味着三年级是一个分水岭。

其实，从儿童心理学的角度和教育发展的渐进性来说，三年级都是整个小学最关键的一年。无论是生理发育还是心理变化，都有了明显的不同。这时候，不仅是语文学习，数学、英语都会受到一个严峻的考验。不调整好，到了小学高年级受到的影响就会非常大。

针对于语文这门学科，在学习上，不能要求孩子能够主动做出多少改变来适应新的变化，毕竟他们刚刚八九岁，适应能力没有那么强，这时候家长所能起到的作用更为关键。

一、阅读上，从拼音读物过渡过无注意读物，从以图为主的阅读，过渡到以文字为主、图画为辅的阅读。

无论怎么变化，无论在哪个学习阶段，想学好语文，阅读永远都是摆在第一位的。而根据三年级的实际情况，阅读首先要先做到两个“摆脱”：

1.摆脱注音

2.摆脱图画

对于一些基础差的孩子，可能刚开始有些不适应，但这是一个必经阶段，只有慢慢适合了稍微“正式”一点的阅读，才会对语文的提高起到促进作用。

当然，这种摆脱不是绝对的，选择一些对生僻字有注音和带部分插图的书，既是有益的补充，也是过渡阶段不可缺少的。

二、对表达能力的训练，要从口头开始。

语文，拆开了就是语言和文字，说的都是一种表达，所以语文考察的终极目标就是提升表达能力，而表达能力又分为两种：

1.口头表达能力

2.文字表达能力

想提高文字表达能力，就要先从口头表达开始训练，所以这时候，可以让孩子多一些口述作文的练习，包括一些阅读理解的题，让孩子先讲，再动笔作答。

三、增强理解能力才是关键。

想要增强表达能力有一个前提，就是要先理解了。如果理解不了，何谈表达呢？诚如写一篇书评或是读后感，读完一本书，问你：理解了吗？没理解何来感想？又评论什么呢？

所以，有时候要多问孩子几句：

这个问题你理解了吗？

这个答案你理解了吗？

这句话你理解了吗？

这个故事你知道要讲什么道理吗？

这篇文章里有什么样的情感在其中？

这想问题都是在促进孩子思考，增加他们对问题的理解，从而打通从理解到表达的道路，就如同武侠***里讲的，打通了“任督二脉”一样，学习效率就会突飞猛进，写作也会得到明显的提高。

三年级的孩子，家长教好这四点，写作文就不用发愁了

你孩子是三年级，作文写得不好，不用焦急，只要老师、家长指导得当，孩子就可以把作文学好。

教孩子怎么入门

一般作文都是从三年级开始的，正是作文入门的阶段。语文书也是从三年级上册开始，单元后有了作文练习题。既然是入门阶段，孩子对作就有一个从不了解到了解，从不会到会的过程。

三年级的孩子在作文入门时，有两个困难需要家长的帮助：一个困难是不知道写什么内容，家长要帮助孩子找到要写的材料。比如第一单元作文《猜猜他是谁》，这是写人的作文，写哪个人物呢？是写家人，还是写同学，还是写陌生人，要帮助孩子确定一下。

还有一个困难，就是不知道怎么写。一是不知道写几段；二是不知道怎么开头；三是不知道怎么描写；四是不知道怎么表现主题。这四点需要家长进行指导。

写什么、怎么写的问题解决了，孩子写作文就没有困难了。

教孩子学写看图作文

三年级的孩子要学习看图作文。为什么要学习看图作文呢？

一是可以弥补生活经历的不足。因为三年级的孩子，只有八九岁，生活经历少，作文可以写的内容不多，图画可以为孩子提供一些写作内容。

二是通过写图可以让孩子练习写作方法。比如分段、描写方法、[_a***_]方法、开头方法、结尾的方法等，都可以通过看图作文去掌握。

三是可以提高孩子的观察力。因为看图作文，在写之前需要观察图、看清图、看懂图，才能写作。所以，看图作文既可以提高写作能力，也可以提高孩子的观察力。

教孩子学习仿写

为什么要学习仿写呢？因为小孩子的模仿力是很强的，学习作文是需要模仿的，模仿对孩子提高写作能力帮助是很大的。

那么，怎么学习模仿呢？要给孩子买一些作文选，最好是优秀作文选，获过奖的作文更好。买来之后让孩子阅读、仿写。比如要写一篇《美丽的公园》，就让孩子去读别人写公园的作文，读若干篇之后，再去写自己的。这样，孩子慢慢地就学会写作文了。

当然，仿写不是抄袭。抄袭是一字不动的抄别人的作文；而仿写是学习、借鉴别人的写作方法，然后去写自己的作文。

教孩子要持续地练笔

学习写作文，必须持续的练笔。

写作文，不是一两天练成的，也不是一两个月练成的，甚至不是一两年练成的，它需要多年的持续训练。

为什么需要多年的持续训练呢？为什么不能速成呢？

这是因为作文知识是一个系统，掌握这个系统需要一个过程。光作文的写作方法就有上百种，比如立意的方法、选材的方法、构思的方法、开头的方法、结尾的方法等，都需要时间。

光作文要写的文体就有10几种，如写人、写事、写景、写物、写想象文、写应用文等，每一种文体都需十次，甚至几十次的训练才能掌握。

写作文还需要方方面面的知识，这些知识的积累也需要一个过程。另外，生活的积累也是一个过程。

所以，写作文需要持续地去练。

三年级，是孩子作文学习的关键时期，家长一定要关注孩子的作文学习，抓好孩子的作文学习，不要等孩子写不出来了，讨厌作文了，害怕作文了，甚至恐惧作文了再去抓，那时就有些晚了！

到此，以上就是小编对于三年级上册作文教学***的问题就介绍到这了，希望介绍关于三年级上册作文教学***的1点解答对大家有用。