四年级下册语文作文第一单元 四年级下册语文作文第一单元我的乐园
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大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于以阅读为话题作文的问题,于是小编就整理了2个相关介绍以阅读为话题作文的解答,让我们一起看看吧。
看作文主题.建议几个吧
疑问式题目<电子书真的能让我们多读书吗?
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我觉得用《读书好,多读书,读好书》好。既然是写有关读书的作文,你就要告诉读者读书有哪些好处:诸如增长知识、拓宽视野、陶冶情操、洗涤心灵等。书籍是人类进步的阶梯;书籍是全人类的营养品。接着应该告诉读者要多读书。书有有益和无益之分,那就要读好书。读一本好书,就好像和一个高尚的人谈话!好的书籍是良师也是益友!所以选择书籍很重要。
关于有的学生阅读量不大,但语文成绩却很好,主要有以下因素:
就像会写字的人一样,有的人从来不怎么练习写字,但是字依然写的是那么清秀美丽,有的人苦于练习写字,还是写不好。
二、语文基本功扎实。
在平时的读写训练中,求实。学过的字词句百分之百的掌握,都会背会默写。能完全理解其中的意思,并能够运用。这就是扎实基本功。
例如,各种句式,各种修辞了如指掌。在阅读的时候,能抓住文章的中心,重点词语,关键句子。还能正确地理解文章的内容。读后的感悟,更能了解文章所表达作者的思想感情。所以说学习方法很重要。
四、精读名篇,有效写作。
在阅读的时候,读懂他人的作品,写作目的是什么?别人是怎么开头,怎么结尾?怎么谋篇布局?精心研究,设法借鉴。
五、善于做读书笔记。
读书不在多,一定要精读。学会做批注点评,提高自己的认知能力,这是有效的读书方法。做到精益求精。当然书读得越多越好,多积累,能够储存大量的知识信息。
总之,要想提高自己的语文水平不仿从以上几个方面去努力做好。
很多家长天真认为,孩子阅读量大,语文成绩就会好。可实际完全不是那么回事。有的孩子阅读不多,成绩却不错。到底咋回事?
现在,老师和家长对孩子阅读能力培养非常重视,都强调阅读量大,语文才会学得好。
但,一个学生的阅读量和语文成绩有一定的联系,不是因果关系。
阅读量指的不但是数量,更多的是质量。
阅读的质量多少会决定语文成绩的好坏。
而决定一门学科成绩好坏的,是思维能力和思维方式。
思维方式影响着学生的一切学习行为。思维好的人,看一本书的收获可能是90分,思维差的人看一本书的收获可能是20分甚至0分。人与人之间的差距是体现在思维上,而并非阅读量上。
现在,所教的学生中大致有这么两种。
一种是阅读数量看似很多,但很少有经典好书,看似整天捧着书读,但语文成绩很糟糕,有的还不及格。因为学生不愿意花时间去做最基本的识记、积累,作业质量不高。
一种是阅读数量不多,但学习质量很高的学生。这种学生基础扎实,但没养成阅读的习惯,一到考试,考良好的成绩还是有可能的,但想达到优秀就十分困难了。
要想语文成绩好,阅读要有深度和广度,同时,也要有应试技巧。
近几年,部编新教材改革,其中最明显的一点就是,阅读变得越来越重要。
现在的语文考试,一份标准的语文试卷包括基础积累(拼音、汉字、词语、病句、语言运用等)、文言文和古诗词的默写和注释、翻译及运用,这两部分大概是占总分的百分之四十左右,然后是阅读理解和作文,占百分之六十左右。从语文试卷的构成上看,阅读和写作是占比较大的,所以,阅读是要重视的。
但没有长期的阅读积累,没有较快的阅读速度,真的会出现“语文试卷做不完”的情况。
另外,语文成绩和学生的语感有关系,和孩子的心理素质等因素也有关。
因此,语文老师亲测:阅读不多的孩子,成绩好只是一时的。
阅读虽不能保证好成绩,但不阅读的孩子,语文成绩肯定好不了。
著名教育家窦桂梅说过,不阅读的孩子,都是潜在的差生。
语文成绩的好坏,绝不是单一的阅读就能包打天下,更多的是综合能力的考察。
到此,以上就是小编对于以阅读为话题作文的问题就介绍到这了,希望介绍关于以阅读为话题作文的2点解答对大家有用。