小学生写作文的步骤 小学生写作文的步骤顺序

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学生写作文的步骤的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学生写作文的步骤的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何训练小学生写作能力？
2. 二年级的作文，该怎么辅导啊？

如何训练小学生写作能力？

写作能力的培养是个多面性、复杂性。

一是基础。我们所知，写作简单，就是把文字组合在一起，但写成一篇美文，就不容易了。它不仅是文字的简单组合，是思想和个人认知力、判断力的综合表述。文章就是把单一的字组成词，把词串成短语或句，运用相关的联接词把每个短语或句子连接起来，看似容易，实际是却有一定的难处。这就要求有一定的词汇基础。一篇美文，是内含的思想和优美的句子相结合，没有大量的词汇积累，是很难写出优美句子的。所以，大量阅读是词汇积累的一种途径。

二是思相认识。一篇文章，要有自己的主题思想，而不是记流水帐式的凑。而思想的认识，就要有自己独到的见解，把主观思想的表现通过文字来表述出来。这就要求在平时的生活中要多观察，多思考，从不同的角度去分析一件事物，不仅表象要了解，内象更要充分。

三是阅历的积存。不管什么样的文章，如果没有切身的去感受，只是凭空的想像着去模仿，就是文句再优美，但文章的精髓很难表达完整。如，写第一次乘坐高铁，如果自己不去乘坐感受一下高铁的速度，只是听别人说高铁怎样的快，然后凭自己的想像去写，就很难表述出来乘坐高铁时的直观感受。

四是写作技巧的运用。光有以上三点，还不能完全的写出美文，要运用各种写作技巧，通过不同的修辞方式，让语句变得使人爱读，通过阅读能让人身临其境，特别是句与句的连接部分，通过相关的词连接，读起来不能绕口，也就是我们所说的通顺。

总体说来，要想写一篇美文，只有平时多阅读，多积累，多观察，多思考。再通过学习写作方法（也叫写作技巧），你也能写出一篇美文的。

孩子的写作能力与自己的阅读与环境与年级都有关系，如果理清了这一点，我们就要根据孩子的年龄特点，来要求孩子的写作能力。

大多数孩子在写作文的时候，我们发现第一个缺点就是写不长，写不长的原因主要在于孩子对于作文也就是我们所说的生活敏感度不强，没有生活敏感度的孩子，肯定写作文不强，因为他做任何事情都觉得无所，都觉得没有可以下笔的地方。

因此要提高孩子的写作能力，第一步我们就要让他发现生活中值得写作的东西，对于我们成年人来讲，生活中可以描述的内容也特别多，但是有些人总是记不得自己做过什么事情就和孩子一样，是没有生活敏感度造成的。

同时我们写作文要有一些主题性的内容，要有一些道德品质，要有让人感觉到生活场景的东西，比如说上面这篇文章，妈妈动手打了她，但是她的内心还是感谢妈妈的，这是一个孩子的视角，这是一种让我们可以感动的文章，虽然短，虽然文章的内容不太让人感到满意，但实际上只有这种作为有感情的作为，才是写作能力比较高的一种表现。

没有感情的作文让人读起来像白开水一样，即使精致，但是给人感觉就是一碗鸡汤，最终是没有任何收益的。

有感情的文章，哪怕只是三五字几句话也会给我们很多的感悟，很多的想象空间。

当然有些文章为了表达自己的感情，却是我们原来学过的一首古诗，为赋新词强说愁，这样的感觉。看一看上面的这篇文章，其实我们都不知道他想表达什么，但是他最终还是表达了我爱这个春天，写作能力就是这样，感情写作，写作技巧这些都是必须的。

总之如果你能够把一篇看起来不太满意的文章修改成自己满意的文章，这就是一个慢慢提高自己写作能力的过程，也是一个很好的方法。

写作能力是慢慢培养的，需要长时间的训练。小学生本身没有太多的生活经历，所以对于写作来说是有一定难度的。所以，培养小学生的写作能力，首先要培养他们的阅读能力和阅读量。只有海量阅读，从书中了解世界，了解生活，了解社会，在写作时才有得说有得讲。特别是一些好词好句的积累只能从阅读开始。当积累到一定程度时，写作就如鱼得水了。

二年级的作文，该怎么辅导啊？

二年级的作文多以看图写话的形式呈现，但却要比一年级的看图写话要求高得多。二年级的看图写话可以说在作文起步中起承上启下的作用，辅导方***确并掌握一定的写作技能，才能为三年级的作文写作奠定坚实的基础，在三年级写作文时才不会犯愁。

那么二年级的作文写作时符合哪些要求，要怎么辅导呢？

一、二年级看图写话的要求

二年级看图写话与一年级看图写话相比，不但要求叙述要有一定的顺序，说清楚图中的事物或***的前因后果，还要求必须有细节描写。也就是要善于用描写的手法对事物和***进行较为细致的描述，以求拉长作文篇幅，二年级看图写话要求在200字左右，而一年级只要求100字左右，而增加的字数正是体[_a***_]细节描写上。

如下图所示，二年级看图写话的要求，第一段在交代事情发生的时间、地点时，指导学生不要只干巴巴的叙述，而要试着用优美生动的语言进行环境描写。

第二段，在叙述***，要写出人物间的对话，要对图中人物的动作、神态、心情变化或者心理进行联想想象并加以描写，细致形象的写出人物是怎么做的，怎么想的等。

第三段，学着写一个吸引人的结尾，可以抒发自己的感情，也可以引用古诗词或小儿歌来点题，也可以写自己懂得了什么道理。

按这个要求展开写作，不仅层次分明，结构严谨，而且内容丰富，情节生动，感情真挚，中心突出，是作文起步要掌握的最重要的技能。

二、二年级看图写话评分标准

二年级看图写话一般15分，相对于一年级加大了内容评分和合理想象内容的分值，而这部分值占到6分，正体现了二年级作文要注重内容，注重细节描写的作文要求。

要求内容要前后连贯，不但要说清楚什么人、什么时间、地点，事情的起因、经过、结果，还要展开想象对人物进行生动形象的动作、语言、神态、心理等描写来丰富作文内容，锻炼围绕一件事表达自己的思想情感的作文能力。

三、二年级看图写话的写作指导

1、第一步先进行写话训练，要让孩子领悟什么是描写的写作手法，要怎样对人物的动作、神态等进行生动形象的描写。将叙述性的口语语言变为描述性书面语言是一项需要长期训练的技能。

例如，写“哥哥跑得快”，要引导学生思考：哥哥跑得有多快，怎样形容他的快，哥哥为什么要跑这么快等等。如下图所示，要引导孩子运用修辞和想象的方法将短句子拉长：

再如，对景物的描写，要融情于景，将大自然中没有生命的事物写出生命，写生动形象。

2、二年级看图写话步骤：

要引导学生对作文的每一段，每一句话进行加工，修改，力求将作文内容写生动形象。

经典看图写话写作流程指导，如下图所示：

相信二年级的小朋友，从文章内容的描述和细节的描写去集中训练的话，一定会写出动人细腻的好文章，同时到了三年级再写起完整的命题作文时也不至于太为难。

小徐老师专注语文和作文教学，真诚评说教育***，欢迎大家关注交流，谢谢！

到此，以上就是小编对于小学生写作文的步骤的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学生写作文的步骤的2点解答对大家有用。