我们1班的作文课 我们1班的作文课读后感

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于我们1班的作文课的问题，于是小编就整理了1个相关介绍我们1班的作文课的解答，让我们一起看看吧。

1. 一节好的作文课标准是什么？

一节好的作文课标准是什么？

作文好课 五大标准

如何评价一堂作文课的好坏呢？我认为有五大标准：

第一，所讲知识要准确到位。

作文写作有自己的一套完整的知识体系。从立意到选材，从结构到表达，再加上各种个样的写作技巧等等。这些内容，不管你讲哪一部分，都力求能够讲清楚，讲明白，讲到位。比如，你要讲立意这一节课，那么什么是立意，立意方面容易出现哪些问题，立意都有哪些方法等，这些基本的知识，老师都应该讲准确、讲清楚。

第二，讲课要富有***。

讲课不能像和尚念经一样，那样学生就会困困欲睡、打不起精神来。讲课，应该学一点演讲的技术，要***澎湃，打动学生，吸引学生。讲写作方法，本身比较枯燥，但有时可以有意穿插一些生动的故事、笑话等，使讲课内容有趣一些。还要注意语言的幽默风趣，切忌枯燥无味，形同嚼蜡。

第三，老师知识丰富渊博。

是一堂作文课，但是有时却涉及到方方面面的知识，如果老师知识面狭窄，就会讲的很干巴；如果老师知识丰富，就能旁征博引，就会使这堂课显得很充实，也会增加不少吸引力。记得我在讲怎样写《节日》这一课时，我既讲了《节日》的写作方法，也讲了端午节、中秋节、元宵节、春节的由来。这节课的内容，就显得很丰富。

第四，要有互动交流。

一节课，老师不能搞“一言堂”，要注意互动。通过互动把学生听课的兴趣调动起来。有人说，一课学生发言不能少于10次。我觉得简单规定几次，也不一定合适，但起码课堂上要有互动、要有交流。老师要学会调动课堂，要让学生动起来、活起来。当然，动起来、活起来，也要有度，乱哄哄的也是不行的。

第五，授课要有实效。

有的老师讲课很注意生动性、趣味性，学生听的很过瘾，可是老师出了个题目让学生去写，学生却还是不会写。作文课，和其它一些知识课，不大相同，它有很强的操作性。作文课，既要讲究好听，还要讲究好用；既要讲究趣味性，更要讲究操作性。作文授课的目的，就是让学生会写，如果听了半天，学生还是不会写，你的作文课，能算成功吗？

一堂好的作文课，要求是多方面的，是对一名作文老师各方面素质的考验。因此，作文老师要讲好一堂作文课，需要付出许多的努力！

闫老师简介：

我是一名作文老师，业余时间喜欢写作，发表短文300余篇:著有《新闻漫话》《闫老师教作文》《中考作文冲刺》等书。有喜欢作文、喜欢写作的朋友请关注我！

我认为，师生合作是作文训练的强大动力。

首先,在合作教学中,学生的个人活动是班级活动和小组活动的组成部分,其活动必须受到班级和小组成员的检查、评估和认可。因此,对每个学生来说,作文不仅仅是个人的认识活动,同时也是满足社会要求的活动。合作活动本身就是对每个学生的一种激励,可以激发学生自我确认、自我完善和相互竞争的动机。

其次,合作教学还可以使学生形成与别人合作共事的心理承受能力,形成虚心听取别人意见和合理地思考各种问题的习惯,发展社会化的智力。如果学生学会彼此间协同活动,那么那些经过概括的互相合作的方式就会成为他们稳定的心理结构,使他们终身受用。

再次,合作教学对学生掌握作文的智力技能也是十分有利的。教师和学生以及学生和学生在一起通过深刻的讨论揭示文章题意,编写文章提纲,安排文章情节,把作文能力的基本结构一步一步地揭示出来,用外部语言固定下来,这样就为作文智力技能的顺利形成架了桥、铺了路。

因此,要实现有效的作文训练,关键是尊重学生,让学生做作文训练的主人。师生共同合作是作文训练最为科学的方法。

到此，以上就是小编对于我们1班的作文课的问题就介绍到这了，希望介绍关于我们1班的作文课的1点解答对大家有用。