初一二三事作文600字 初一二三事作文600字 初中
大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于初一二三事作文600字的问题，于是小编就整理了2个相关介绍初一二三事作文600...
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大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于生活处处有学问作文的问题，于是小编就整理了3个相关介绍生活处处有学问作文的解答，让我们一起看看吧。
作文如何复习？
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老穆解析
（图片来源网络，侵删）
第一阶段：总揽全局
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如何才能写出一篇优秀作文？看看老穆“降文十八步”。
第四阶段：练习作文选材，选材要贴切
选材要贴切主题，为主题服务
第五阶段：练习作文结构，结构要合理
第六阶段：练习作文语言，用词要贴切
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作文，是一个长期语文教学的结果；也是多方面语文知识和社会知识综合能力的结果。所以作文复习必须依据以下三个方面知识提高学生的写作能力，同时提升写作应考能力。
一、词汇知识的复习
二、用词造句以及语法修辞造句的复习
三、提升命题作文和自命题作文能力的复习
以上三方面知识的复习，都要在不同年级的学习段中巩固、叠加，向提升水平能力推进。
一、词汇知识的复习：
将当年级语文课文的重点词语汇册通读並反复简单造句练习。则句子不加修飾，只具备主、谓、宾句子成份就可以了。
二、用词造句以及语法修辞造句的复习：
这类知识的复习就是要学生做长句了。那就是：主、谓、宾、定、状、补的句子成份都要出现在句子上。缺任何一种成份你都要学生补足，否则就扣分。这是第一阶段训练方法。
第二阶段训练方法是在完成了第一阶段训练基础上开始的，那就是造短句的训练。要求学生一定要用你指定的词语、然后可自行添加很多词语进去造句。这种句法训练要逐步加入修辞手法一种或两种以上，为作***好铺垫。
第三阶段的训练是写长句段，则语法训练。要求一个主语用多个附加成份陈述的句子。逐步进入写短文。
三、提升命题作文和自命题作文能力的复习：
随着学龄段的知识叠加，除了要求学会运用不同的文章体裁之外，更重要的是训练学生如何进入命题作文和自命题作文。
1、命题作文：是老师先给出题目，让学生审题作文。作文练习中，老师可以先给学生划出段落意思后，让学生根据段意写文章。这叫做让学生自已摡括文章中心去构思全文。这种做法已明白告诉学生要写的是什么体裁的文章了，不适合应考，只作训练而已。如果你让学生进入应考状态，应多给学生练习命题作文，不给体裁，让学生自已审题。评改此种文章时，要特别注重培养学生的审题能力。
2、自命题作文：是老师给定写作范围和内容，让学生根据范围和内容自定题目的作文。这种作文训练，重在老师的评改上。因为一百个学生，有一百个题目可能，学生的语文综合能力和水平一下子全看清了。老师在评改上必须正确评价每个学生的写作能力和水平。不要树起一人，打压一片。着重评改每个学生个体的差异，提升学生本人兴趣和能力。本人建议，不树整篇文章的典范，只选审题，命题，或用词造句的典范进行评讲作文。
以上是我的粗浅见解。欢迎讨论。
如果每天坚持写作，写作水平能提高吗？
回复诚邀：我个人认为：每天坚持写作毋庸置疑，肯定对自己有百利而无一害。
首先：坚持写作能不断开拓创新自己的境界，眼观六路，耳听八方，遇事务必冷静安稳，实乃性格决定命运。
其次：开动思维导图，脑洞大开，开阔眼界。要承认人与人之间的差别，多看别人的优点和长处，宽容别人不足之处。
学会倾听，学会微笑，学会赞扬。多留财富，少留包袱。多留风范，少留。多留经验，少留缺陷。
所以：我们说多读书多些吸取知识，让人活得明白！知足，让人活得严淡有尊严！虚心若之，虚心若愚，求知若饥！
对这个问题我有不同的观点，写作文章的含金量是与作者本身知识的储藏量成正比的，如果作者本身知识匮乏，你就是每天黑白不住的写，也写不出警世之作，所以每一位作者是从不断的学习，知识的补充，加之有天才般的写作天赋，才能成就一部作品或一生的写作事业，才能成为一位名副其实的作者，
每天坚持写作，写作水平肯定有提高，但不一定就可以成为写作高手、写作专家，毕竟，还有个人的天赋悟性差异!
不过，如果不坚持写作，写作水平一定是难提高的!写作也是门技术活，三日不练，思路堵塞，灵感丧失!
如果真对文字有兴趣，要不断读书学习以夯实文字组织功底，还要用眼去看现象用心去思考本质用文字去记载下来，不知不觉中，就成作家了。
我认为我也是作家，只是产量低，质量一般般，[呲牙]我一直在努力，老了自己出本书给自己看，哈哈…
孩子不会写作文，看金奖作文和满分作文有用吗？
虽然我是一名英语老师，但我最喜欢的是语文，平时喜欢以文字形式将自己的喜怒哀乐向自己倾诉或分享与他人。根据对写作的体验 ，我认为看金奖作文和满分作文是种急功近利的做法，对应试作文有一定帮助，但是想通过这个来真正提高写作水平，收效甚微。
俗话说的好，“天下文章一大抄”，“抄”得好，“抄”得妙，就是好文章。意思就是说，多看一些金奖作文或满分范文，无论是记叙文还是议论文，学习并背诵一些好的开篇，结尾，好的观点表述、妙语以及文章结构，然后在考试中借鉴并运用。无论中考还是高考，阅卷老师不可能一字一句的阅读，所以除了把心思花在开篇结尾上，结构也要求清晰。一般来讲，议论文开篇、结尾各一段，中间[_a***_]论据要分2—3段；记叙文以顺叙为主，也可以倒叙插叙，表述一定要清晰，但除非文笔绝佳，否则不建议使用开门见山等常用方法。如果你能坚持这么做，我相信在考试中你的作文会有不错的得分。
但是，真正想写好作文或是想在写作道路上走得更远，必须从以下几个方面做起。
一、观察
生活就是一本书，我们在日常生活中，不管是什么事情，我们都要多看看，多听听，多想想，这些发生在我们身边的事，都将会成为我们写作的素材、灵感。
二、积累
有了好的素材和灵感，没有好的词语来表达也不行。这时候我们需要积累好词佳句，并培养自己熟练驾驭词语的能力，而满分作文毕竟出自学生之手，与中外大家的经典著作相去甚远，所以我们需要多读像巴金、老舍这些语言***的经典著作，从中汲取营养。
三、写实
有些语文老师主张学生虚构写作，我比较反对这种做法，真正的写作必须从写实开始。正所谓“好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。” 当自己有了一定的语言功底时，要敢于真实地表达自己的所见所闻、所思所想，敢于和别人分享自己的喜怒哀乐。
提高写作能力是个艰辛而又漫长的过程，需要脚踏实地的去努力。希望我的建议能够帮助到你，祝你在写作的道路上越走越好！
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本文是我一家之言，不喜勿喷，如果你喜欢这篇回答，就随手关注我吧，你的支持必将让我加倍努力。对于写作你有什么好的建议吗？请来评论区留言吧！
孩子不会写作文，怎么办？这可困扰了不少学生家长，家长的普遍做法就是给孩子买作文书，让孩子好好看看作文书上是怎么写作文的，希望通过这种方式，能够帮助孩子提高写作能力，可事实上孩子的写作能力提高了吗？绝大多数孩子的写作水平没有提高，这中间有没有什么诀窍呢？当然有。
我家孩子在读初中时也不爱写作文，每次考试作文在及格分数，我也该还是想了很多办法，也给孩子买了很多作文方面的书籍，买回来的前几天，还是很有兴趣的看看作文书，可以后就把作文书收藏起来，真正叫书非借不能读也。我发现这一情况后，就问孩子作文书看得怎么样？他告诉我，已经看完了。孩子真的看完了吗？显然不是。
我意识到，这种方式不能提高孩子的写作水平，我就给孩子拟定了一个写作计划，叫"每日一看，每周一练"，所谓"每日一看"，就是要求孩子每天看一篇范文，用时几分钟，然后把这篇范文中写得好的语句摘抄下来。所谓""每周一练"，就是要求孩子根据本周内学校发生的事，自拟题目写一篇作文，但要用到摘抄的语句。
经过一个学期的训练，孩子的确把作文书看完了，也整理了一本很厚的写作笔记。在期末考试中，孩子的作文得了满分，孩子信心倍增。从此以后到现在（高三），孩子的作文在班上都是范文。上学期，孩子参加全国性作文大赛，荣获国家二等奖。
要想孩子的写作水平有提高，只看金奖作文和满分作文没有多大用，关键要把别人的东西转化为自己所用。
到此，以上就是小编对于生活处处有学问作文的问题就介绍到这了，希望介绍关于生活处处有学问作文的3点解答对大家有用。
