全国名师作文课堂实录（名师作文课堂实录***）

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本文目录一览：

• 1、围绕中心意思写优秀课堂实录
• 2、写事作文教学课堂实录哪里有小学五年级
• 3、什么让生活更美好作文指导课堂实录
• 4、小学语文名师作文课堂实录的内容简介
• 5、围绕中心意思写名师课堂实录
• 6、外貌描写作文指导课堂实录

围绕中心意思写优秀课堂实录

“习作：围绕中心意思写”的优秀课堂实录，具体如下：范例一：引入 师：很荣幸，跟隔壁班的邻居一起来上这节课。这个单元的课文我们都学完了，今天进入最后一个环节，写作文。

围绕中心意思写名师课堂实录如下：时间是2021年7月1日上午8：00到1：40。地点：XX小学六年级(1)班。主题是习作：围绕中心思想写。老师：大家好！今天我们要讲习作：围绕中心思根写。

今天就让我们走进一则触动心灵的公益广告，借助它来学习如何围绕中心意思写。

围绕中心意思写课堂笔记如下：提炼内容。可围绕课文中心设计练笔，引导梳理，使学生对课文内容有个整体的印象。

写事作文教学课堂实录哪里有小学五年级

课，《夏天里的成长》和16课《盼》。哪一位同学说一说，通过这两篇课文的学习，你知道了什么写作方法吗？好，请你说。生：我们写作的时候，可以通过不同方面或者不同的事例来描写《盼》这篇课文。

课堂场面描写片段300字作文篇一 在上语文课的时候，学生李刚一只刚刚出生几天的小狗带进教室，放在抽屉里，小狗汪汪叫的声音，引起老师的注意。

师例举一方面指导学生想象，比如侧重变化想象，可以写房屋道路变化，可以写家乡伙伴的变化；比如侧重场面描写，可以写与好朋友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观…提示思路，让学生自主想象，建构文源。

【篇一】小学五年级写事作文500字 有一次，我在作文书上看了一篇作文，让我感动的留下了眼泪。故事的内容是这样的：有一个小女孩，她很可爱，很善良。 不过，她在一次***中双目失明，在她醒来以后，她也在愤怒着命运的坎坷。

什么让生活更美好作文指导课堂实录

1、生活所赋予的美好，尊重生命，平和仁爱。生活总是向前看的，没有犹豫，也无法抗拒。美好生活的同时，也让生活因你而更美好。

2、培养积极心态 积极心态是创造美好生活的基石。无论遇到什么困难或挫折，我们都应该保持积极的心态，以乐观的态度面对生活。积极心态可以给我们带来自信和勇气，让我们更好地应对挑战。

3、美食是生活的调味瓶，美食是快乐的源泉，美食会让我们的生活更加多姿多彩。有一次，我在生病的时候，妈妈让我吃稀饭和肉松。我尝了一口肉松，发现美味极了，简直就是人间极品。

4、什么东西让生活更美好作文，具体示例如下：笔，是我一刻也离不开的朋友，它丰富了我的生活情趣，带给了我许多欢乐。笔，让我的生活更美好。在学校，它是最忙碌的。

小学语文名师作文课堂实录的内容简介

1、他的学生在全国、省、市的作文大赛中屡屡获奖，他的[_a***_]从上海传遍了全国小学语文界。他的作文课在电视上播放，音像制品投放市场后，新华书店前有不少家长和学生排队购买。

2、围绕中心意思写名师课堂实录如下：时间是2021年7月1日上午8：00到1：40。地点：XX小学六年级(1)班。主题是习作：围绕中心思想写。老师：大家好！今天我们要讲习作：围绕中心思根写。

3、课前谈话：教学过程： 出示：小金鱼（你们喜欢吗？下课时候，谁表现好，就奖励给他） 取出一只烧杯，灌满水，里面一只小金鱼。

4、我们冲出家门，院里简直就是白色的世界，屋顶、地面、车顶……到处是雪，我们兴奋极了。我不顾一切，冲向雪地，迅速团起了雪球，藏在手里，我想：我哥哥比我大，力气也肯定比我大，我不能和他正面交锋。

5、总体把握小学生写作文 提高认识事物和表达事物的能力。我国著名教育家叶圣陶先生指出：“写任何东西决定于认识和经验，有什么样的认识和经验，才能写出什么样的东西来。 反之，没有表达认识的能力，同样也写不出好作文”。

6、【教学内容】 作文题目：记一件小事 选材范围：日常生活中的小事 习作要求：选材真实、内容具体、体现中心 【教具准备】 为了直观形象地使学生认识事物，浓缩课堂密度，提高效率，所以这次习作需准备放像机、电视机、幻灯机等教具。

围绕中心意思写名师课堂实录

围绕中心意思写名师课堂实录如下：时间是2021年7月1日上午8：00到1：40。地点：XX小学六年级(1)班。主题是习作：围绕中心思想写。老师：大家好！今天我们要讲习作：围绕中心思根写。

“习作：围绕中心意思写”的优秀课堂实录，具体如下：范例一：引入 师：很荣幸，跟隔壁班的邻居一起来上这节课。这个单元的课文我们都学完了，今天进入最后一个环节，写作文。

今天就让我们走进一则触动心灵的公益广告，借助它来学习如何围绕中心意思写。

围绕中心意思写课堂笔记如下：提炼内容。可围绕课文中心设计练笔，引导梳理，使学生对课文内容有个整体的印象。

外貌描写作文指导课堂实录

描写人物一般先从外貌写起。 是不是所有的人外貌都呢？(生摇头)怎样才能写谁像谁呢？今天我们来学习“人物外貌描写”。

安徽省寿县三觉初中 杨凡俊教学目标：知识与能力： 了解人物外貌描写的方法和作用。 学会对人物进行外貌描写。 过程与方法： 通过对设计的活动地探究掌握人物外貌描写的方法及作用。

学习内容分析：由表及里引导学生认识到人物外貌描写并不是单纯的描写人物的外貌特征，还可以通过外貌描写感知人物性格特点和内心的情感变化，深入领会人物外貌描写对于塑造人物形象的作用。

教学过程：导入。 (学生因为好朋友和别人长得不一样。) 对，因为你的好朋友和别人长的不一样，你才不会错认。这同时也告诉我们，生活中的每一个人都有他自己区别与其他人的外貌。

作文人物的外貌描写教案 人物的外貌描写教案 写出人物的特征 江苏省淮阴中学 邢瑛 教学目标： 1 、学会观察人物的外貌特征； 2 、学习人物外貌描写的方法。

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