3、语言描写：是通过人物的个性化的语言，如与别人交谈的对话，来表现人物性格的一种描写方法。例如：他诚恳地说：“对不起，老师，我错了。”4、心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争……），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法。例如：他心想，如果我有了理想，那就可以为此奋斗了！

5、神态描写：与外貌描写是有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征。例如：他皱着眉毛，一种厌恶的神情。神态描写也叫表情描写。扩展资料按叙述分可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为正面描写、侧面描写、场面描写和细节描写。1、正面描写（直接描写），是对人或环境的直接描述2、侧面描写（间接描写），通过对其他人或环境的描写，从侧面烘托所写人物、所写之景从而收到“烘云托月”的效果3、场面描写，是对许多人参加的大型的社会活动或生活、战斗、劳动、娱乐的场景的描写，反映出社会的面貌和生活的各种侧面，反映出宏观的自然现象。可分为动景、静景描写。

4、细节描写，是指对表现人物和情节发展有特殊作用，包括动作、神情、物件、环境等内在或外在的一些细小环节的细致描写。

儿子三年级作文写不好，该怎么办？

三年级开始写作文，其实就是把二年级开始的看图写话的故事写得完整一些。这个时候，不能一味要求写好，最重要的是引导孩子写出来。无论是看到的，听到的，还是体验到，抑或是自己想到或思考到的，先写出来。把这些孩子自己的东西写出来之后，再让引导孩子读一读，反句子修改通顺，把事情说清楚。最后把结构调一调就是不错的作文了。

在引导孩子写作文的过程中，我们一定要站在孩子的年龄、理解力和表达能力基础上，否则就没***确理解和引导孩子。我们觉得很简单的东西，孩子可能好几天都理解不了。

建议：

一、每天引导孩子阅读10页左右课外书，让孩子找一个自己喜欢的句子或段落，用一个专门的本子，让孩子抄下来。再引导孩子写上一句或几句话的感想。

二、让孩子多接触万事万物，每天把所听到的，看到的，想到的，感受到的说一说，把孩子觉得有意思的一个小事或观察，写出来。写多写少都没有关系，不要求写得多好，但要求句子通顺，意思明确。

三、对于第上面第二点，很多孩子刚开始做不到，不知道怎么写。家长可以先和孩子一些说说一天的事情，说的时候用手机把对话录下来。聊完之后，让孩子自己选择写哪个事情。这个时候，可以让孩子先说一说，把他说的录下来，再让孩子听着录音，一字不改地写一本子上。写完，稍加修改，就可以了。

四、坚持每天做一点，孩子作文自然会好起来。与此同时，孩子对阅读理解也会有明显的提升。

【只有阅读，方可越写】我是阅读越写与森老师，欢迎交流、讨论和学习！

到此，以上就是小编对于小学作文技巧的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学作文技巧的3点解答对大家有用。