薛法根作文教学实录（薛法根作文课堂实录）

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本文目录一览：

• 1、《祖父的园子》课堂教学实录
• 2、语文S版四年级《爷爷的芦笛》教学课堂实录
• 3、
• 4、语文老师该看的书
• 5、薛法根落花生课堂实录(2)
• 6、听剪枝的学问有感作文

《祖父的园子》课堂教学实录

各省小学语文教材中，《祖父的园子》成为了“常客”，教科版第十二册第12课《我和祖父的花园》、苏教版第十册第19课《我和祖父的园子》、鲁教版第十一册第8课《祖父、后园和我》冀教版第九册第13课《祖父·后园·我》。

师：开得怎么样，看到了吗？生：没看到。师：哪些花，你知道吗？生摇头。师：那你为什么觉得这句话是写花的呢？我倒想听听你的想法。生：因为蜜蜂会***花蜜。

生：这顶草帽是祖父为她准备的。因为祖父知道在园子里干活是非常热的。而小萧红她自己也不知道戴这个草帽，祖父是事先为她准备好的。

语文S版四年级《爷爷的芦笛》教学课堂实录

爷爷“悠扬的芦笛声将他的恐惧驱赶得一干二净”，“他觉得自己变得勇敢起来”，还想起爷爷平时爱说的一句话：“海边的孩子，不沾点海水就长不结实。

生：在我的心目中，这是一位慈祥和蔼的爷爷。 师：是啊，慈祥的爷爷才会常常出现在孩子的想象里、梦海里。 生：在我的心目中，这是一位很能干的爷爷，他随手摘一片苇叶，三折两卷，就成里一支芦笛。

从课题入手，自读自悟，引导学生抓住“文章几次写到爷爷的芦笛”来理清思路，以“爷爷的芦笛给强强带来什么”展开教学，感受爷爷的那份爱。

爷爷的芦笛 海边的孩子，不沾点海水就长不结实 教学过程：复习导入 说一说这篇课文讲了一件什么事？指名分段朗读课文。说说各部分写了什么？（指名说）这节课我们继续学习课文的四部分。

根据学生实际和教材的特点，我进行了以下尝试： 紧扣课题，整体设计 这篇文章比较长，但全文紧凑，行文优美。课题《爷爷的芦笛》既是文眼，又是全文的主线索。

薛法根《剪枝的学问》精彩教学实录

这篇课文我们学的是《剪枝的学问》，你们刚说没问题，那我问你，剪枝的学问，这里“学问”是指什么？剪枝的学问是什么？回答这个问题一定要关注王大伯的话。

【篇一】小学三年级语文《剪枝的学问》原文 王大伯是远近闻名的种桃能手，他家树上结的桃子总是那么大，那么甜。去年冬季的一天，我满怀好奇地走进桃园，只见王大伯和几位叔叔正忙着剪枝。

教学准备： PPT课件 教学过程： ***导课 导入课题： 同学们，今天我们继续学习《剪枝的学问》。

小结：看来“减少”是为了“增加”。这里面还真有学问，要不然它怎么会运用到各个方面呢？所以，我们平常做事也要注意这个道理。（6）齐读这一自然段。

六位名师中，使我印象最深的是薛法根老师执教的三年级语文课文《剪枝的学问》。薛老师教态亲切自然，教学设计巧妙，教学过程流畅，让听课者有耳目一新的感觉。薛老师的写字指导给我留下深刻的印象。

在二实小举行的“第九届名师新秀课堂教学展示活动”中，我有幸聆听了特级教师薛法根老师的《剪枝的学问》。课上，薛法根老师只用一支粉笔、一块黑板，带给与会教师精彩的课堂，也带给我深深的启迪。

语文老师该看的书

《教师专业成长》作者：刘良华。《教育新理念》作者：袁振国。《给年轻教师的建议》作者：冉乃彦。《教师的智慧》作者：焦晓骏。《我的教育理想》作者：朱永新。《有效教学方法》作者：鲍里奇。

教育名著类：《给教师的建议》。走近名师：《霍懋征小学语文教学经验谈》、《于漪与教育教学求索》、《李吉林与情境教育》、《丁有宽与读写导练》、《于永正语文教学精品录》、《靳家彦与语文导读法》等。

适合小学语文教师读的专业书籍推荐：《陶行知文集》，《普通教育学、教育学讲授纲要》，《苏霍姆林斯基选集》，《终身教育引论》等。《陶行知文集》。

.《课程与教学论》，张华，上海教育出版社，2000年版。

语文老师该看的书 《于永正：我怎样教语文》 于永正 著 教好语文，其实并不难。于永正老师数十年耕耘课堂，对语文教育有着系统思考，他还培养数十位语文特级教师。语文教师读后，定会有不小的收获。

薛法根落花生课堂实录(2)

1、生：还写了尝花生。师：你们找找看，文中真正写尝花生是在哪儿？生：今晚我们过一个收获节，请你们的父亲也来尝尝我们的新花生。

2、．你从居然一词中体会到了什么？你能用居然说一句话吗？3花生顽强的生命力令我们惊喜、赞叹，同样也让母亲高兴。在第二段中有一句话表现了母亲的高兴，谁能帮我们找出来读一读。

3、【篇一】部编版五年级上册语文第二课《落花生》教学反思 《落花生》是部编版五年级上册第2课，这是一篇精读课文，作者许地山，是我国现代作家、学者。《落花生》是许地山的散文名篇，以其淳厚朴实的风格著称。

4、比如我从薛法根执教《爱之链》的课堂实录中，发现他很好地运用了这种方法。他说：“这篇***在结构上有一个非常鲜明的特点，就叫‘人物不知道，读者全知道’。

5、教学目的明确，要求具体，课堂教学组织严密，师生互动，教学特点，一课必有一得，教学效果明显。深受师生好评。

6、薛法根《爷爷的芦笛》教学实录(二) 师：白天的大海、笛声是充满诗情画意的，那夜晚的大海和笛声，应该更加充满浪漫和诗意。而那个晚上呢？请你继续往下读。

听剪枝的学问有感作文

薛老师在《剪枝的学问》指导朗读时，就不是定位在“正确流利有感情”上，而是目标进一步细化落实，成了朗读时要区分叙述语、对话语、心里话的不同的语气语调。

写剪枝的学问的作文100字 剪枝 一个周六的上午，我和老师去学校值班，正赶上学校绿化美化校园，校园里种满了花草树木。一位老爷爷负责剪枝。不一会儿，地上就堆满了许多剪下的百日红、紫叶李、龙爪槐等的枝条。

剪枝的学问，读了这篇文章，我能了解到任何东西都不要出头出头的话很容易被剪掉。

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